Grażyna Rachwał

Pytanie	Poprawna odpowiedź	Punkty
1	B, E, G	3
2	B	1
3	- zmniejsza opór wody - dostarcza informacji o kierunku i szybkości ruchu wody - chroni przed urazami mechanicznymi	3
4	kolejno: ryby płazy ryby, płazy ryby, płazy, gady	4
5	A	1
6	dziób pozbawiony zębów, pneumatyczne kości, kończyny przednie przekształcone w skrzydła, ciało pokryte piórami	4
7	skreślamy: ssaków, pęcherzykami płucnymi, dwutlenek węgla	3
8	P, F, P, P, F	4
9	S S P P P, S	5
10	małżowina uszna, łożysko, włosy	3
11	ryby- stanowią pokarm, służą do produkcji żelatyny i kleju płazy- są sprzymierzeńcami w walce z szkodnikami, są wskaźnikami stanu czystości środowiska ptaki- dostarczają mięsa, jaj i piór, zapylają kwiaty Uwaga: możliwe są również inne odpowiedzi	3
12	- dokarmianie zimą, ochrona ich siedlisk Uwaga: możliwe są również inne odpowiedzi	2
13	- wyrządzają szkody na polach, mogą przenosić groźne zarazki Uwaga: możliwe są również inne odpowiedzi	2

Punktacja maksymalnie: 38 punktów.

38 – 34 - BARDZO DOBRY

33 - 28 – DOBRY

27 - 19 - DOSTATECZNY

18 - 11 – DOPUSZCZAJACY

12 – 0 - NIEDOSTATECZNY

3.06.2020

Temat lekcji: Pisemny sprawdzian wiadomości z działu - kręgowce.

Sprawdzian zostanie umieszczony na stronie o godzinie 11.50.

Sprawdzian piszecie 45 minut do godz. 12.35 bezpośrednio po zakończeniu wysyłacie odpowiedzi na mój adres.

Test – kręgowce.

1.Spośród podanych niżej cech wskaż, które najdokładniej charakteryzują wszystkie grupy kręgowców.

A. Ich narządem oddechowym są płuca.

B. Mają szkielet wewnętrzny.

C. Ich ciało chroni szkielet zewnętrzny.

D. Wszystkie są zmiennocieplne.

E. Oddychają skrzelami lub płucami.

F. Są wyłącznie stałocieplne.

G. Są stałocieplne lub zmiennocieplne.

2. Zaznacz poprawne zakończenie zdania.

Zwierzęta zmiennocieplne to zwierzęta, których temperatura ciała

jest wyższa od temperatury otoczenia.
jest zależna od temperatury otoczenia.
jest stała – niezależnie od temperatury otoczenia.
jest zawsze niższa od temperatury otoczenia.

3. Napisz, jakie znaczenie dla ryb mają poniższe cechy ich budowy.

Opływowy kształt ciała:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Obecność linii bocznej:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ciało pokryte łuskami.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Zaznacz, której grupy kręgowców dotyczą poniższe opisy. Uwaga : Niektóre stwierdzenia mogą dotyczyć więcej niż jednej grupy.

Okres rozmnażania tej grupy nazywamy tarłem.	ryby	płazy	gady
Jaja tej grupy kręgowców nazywamy skrzekiem.	ryby	płazy	gady
Do zapłodnienia dochodzi poza organizmem samicy.	ryby	płazy	gady
Składają jaja na lądzie.	ryby	płazy	gady
Są zwierzętami jajorodnymi.	ryby	płazy	gady

5. Wybierz te cechy płazów, które stanowią przystosowanie do życia zarówno w wodzie, jak i na lądzie.

A. Cienka, wilgotna, dobrze ukrwiona skóra.

B. Oczy osłonięte powiekami.

C. Błona pławna między palcami.

D. Workowate płuca.

E. Kończyny zaopatrzone w palce.

6. Podkreśl te cechy, które są przystosowaniem ptaków do lotu.

dziób pozbawiony zębów, palce zaopatrzone w pazury, pneumatyczne kości, kończyny przednie przekształcone w skrzydła, stałocieplność, ciało pokryte piórami

7. Wykreśl ze zdań niepotrzebne wyrazy tak, aby zawierały prawdziwe informacje.

Płuca ptaków / ssaków składają się z cienkich rurek oplecionych gęstą siecią naczyń krwionośnych.

Są one połączone z workami powietrznymi / pęcherzykami płucnymi. Dzięki temu podczas wdechu i wydechu przepływa przez nie powietrze bogate w tlen / dwutlenek węgla.

8. Wpisz literę P, jeśli informacja dotycząca ptaków jest prawdziwa, lub literę F, jeśli jest fałszywa.

A. Występują na wszystkich kontynentach.

B. Są organizmami zmiennocieplnymi.

C. Wszystkie są zwierzętami jajorodnymi.

D. Są jedynymi zwierzętami, które mają pióra.

E. Wszystkie mają zdolność lotu.

9. Do tabeli wpisano informacje związane z rozmnażaniem i rozwojem ptaków i ssaków. Zaznacz literę P, jeśli zdanie dotyczy rozmnażania się ptaków, albo S- jeśli dotyczy ssaków.

Uwaga: Niektóre stwierdzenia mogą pasować do obu grup.

1	Młode rodzą się po okresie nazywanym ciążą.	P	S
2	Ich pierwszym pokarmem jest mleko.	P	S
3	Wszystkie gatunki tej grupy są jajorodne.	P	S
4	Okres, w którym te zwierzęta łączą się w pary, nazywamy tokami.	P	S
5	Zapłodnienie odbywa się wewnątrz organizmu matki.	P	S

10. Spośród podanych cech wskaż trzy, które występują wyłącznie u ssaków.

małżowina uszna, łożysko, powieki, ogon, cztery kończyny, włosy

11. Podaj po dwa przykłady pozytywnego znaczenia dla człowieka wymienionych grup kręgowców:

A. ryb - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

B. płazów - …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

C. ptaków- …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

12. Zapisz dwie propozycje ochrony ssaków.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

13. Podaj dwa przykłady negatywnego znaczenia ssaków w życiu człowieka.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Powodzenia.

29.05.2020

Temat lekcji: W królestwie zwierząt – powtórzenie.

Proszę przeczytajcie sobie podsumowanie podręcznik strona 23 – 25, następnie wykonajcie ćwiczenia na stronie 26. Teraz obejrzyjcie film.

27.05.2020

Temat lekcji: Kręgowce stałocieplne - powtórzenie materiału.

Bardzo proszę Wykonaj ćwiczenia 4, 5, 6 i 7 w zeszycie ćwiczeń strona 118 i 119.

Następnie przeanalizuj tabelę Zwierzęta kręgowe w podręczniku strona 150 i 151.

UWAGA!

Za tydzień tj. 3.06.2020 piszemy sprawdzian wiadomości z działu kręgowce: ryby, płazy, gady, ptaki i ssaki.

22.05. 2020

Temat lekcji: Kręgowce stałocieplne - podsumowanie.

Przeczytajcie podsumowanie w podręczniku strona 143 i 144, następnie wykonajcie ćwiczenia 1, 2, 3 w zeszycie ćwiczeń strona 116 i 117.

Poniżej podane są strony do quizów związanych z tematem podsumowania.

Bardzo proszę skorzystajcie bo warto. Zachęcam!

https://www.eduelo.pl/quizy/poziom-vi/biologia/kregowce-stalocieplne/

https://wordwall.net/resource/1829583/biologia/kr%c4%99gowce-sta%c5%82ocieplne

https://wordwall.net/resource/1969102/biologia/ptaki-kl6

20.05.2020

Temat lekcji: Znaczenie i ochrona gatunkowa ssaków.

Przeczytajcie proszę tekst w podręczniku strona 140 – 142 oraz zapoznajcie się z informacjami zamieszczonymi poniżej.

Znaczenie ssaków dla człowieka.

*Zwierzęta udomowione (bydło, trzoda chlewna, owce) służą jako źródła mięsa, mleka skór.

* Inne np. pies i kot są towarzyszami człowieka.

*Do pracy wykorzystuje się konie, wielbłądy, osły, woły.

*Ssaki łowne są źródłem skór i mięsa.

*Hodowla ssaków futerkowych dla futer naturalnych.

*szczury i myszy wykorzystywane do testów laboratoryjnych.

*Ssaki owadożerne tępią owady-szkodniki.

Zwierzęta domowe plansza dwustronna Asko Biz Pomoce Dydaktyczne

Ochrona ssaków:

Ssaki objęte ochroną gatunkową w Polsce:

• jeże – wszystkie gatunki
• kret
• ryjówkowate – wszystkie gatunki
• nietoperze – wszystkie gatunki
• zając bielak
• wiewiórka
• świstak
• susły – wszystkie gatunki
• bóbr europejski
• smużka
• popielicowate – wszystkie gatunki
• chomik europejski
• darniówka tatrzańska
• nornik śnieżny
• walenie – wszystkie gatunki
• niedźwiedź brunatny
• wilk
• wydra
• gronostaj
• łasica
• tchórz
• norka europejska
• żbik
• ryś
• płetwonogie – wszystkie gatunki
• kozica
• żubr

Plansza "Polska przyroda", Ssaki chronione i łowne :: Pomoce ...

Po zapoznaniu się z wiadomościami wykonajcie ćwiczenia 4, 5, 6, 7 i 8. zeszyt ćwiczeń strona 112 - 114.

Pomoc do ćwiczen.

ĆWICZ.4

Kły są duże i silne,ponieważ chwytają i zabijają ofiarę.Zęby trzonowe i przedtrzonowe mają ostre krawędzie, dzięki czemu tną mięśnie i kruszą kości. drapieżnych.

kolejno - niewielkie lub ich brak, są duże i szerokie, rozcierają pokarm, roślinożerne.

ĆWICZ. 7

1 rubryka - budowa bezpiecznych przejść i zapór

2 rubryka - objęcie ochroną gatunkową ssaków mało licznych

3 rubryka - ochrona siedlisk ssaków

4 rubryka - dokarmianie podczas zimy

15. 05. 2020

Temat lekcji: Przegląd ssaków.

Przeczytajcie bardzo proszę tekst w podręczniku strona 136 - 139, obejrzyjcie ilustracje oraz zamieszczony poniżej film.

Podział ssaków:

Stekowce - Kolczatka

Jajorodne

Większość z tych zwierząt już wymarła, ale obejmuje jeden rząd taki, jak stekowce, składają jaja. Potrafią się adaptować do danego środowiska. Jej przedstawicielem jest między innymi kolczatka australijska. Ma mały otwór gębowy, długi język, pokryty lepką śliną, do której przylepiają się owady. Samica składa jedno jajo okres wylęgu trwa od dwudziestu jeden dni do dwudziestu ośmiu dni. Prowadzi samotny tryb życia, ma rozwinięty węch i słuch, a wzrok jest słaby. Umie pływać, a warunkach zagrożenia drętwieje.

Torbacze

Torbacze - Kangur

Torbacze

Są ssakami lądowymi i zalicza się do nich około trzysta trzydzieści gatunków i różnej formie życia i różnym wyglądzie. Torbacze są drapieżcami, owadożercami, roślinożercami. Mają torbę lęgową. Najmniejsze są rozmiarami myszy, a największe wzrostu człowieka. Współcześnie torbacze występują w Australii ponad dwieście gatunków, a w Ameryce Południowej i Środkowej w mniejszym stopniu. W Ameryce Północnej jeden gatunek. Zajmują różne siedliska od terenów suchych do lasów tropikalnych i na terenach zurbanizowanych. Tryb życia prowadzą naziemny lub nadrzewny rzadziej podziemny czy wodny. Większość z nich jest aktywna w nocy. Żyją pojedynczo, ale kangury i walabii są stadne.

Słonie

Łożyskowce - Słoń

Łożyskowce

Są to ssaki wyższe i należą do nich wszystkie współczesne ssaki z wyjątkiem stekowców i torbaczy.Wykształciło się łożysko pozwalające na kontakt matki z rozwijającym się płodem, co uniezależniło płód od środowiska zewnętrznego. Noworodek jest większy niż u torbaczy i jest też zdolny do samodzielnego poruszania się. Do takich ssaków należy też i człowiek, bo u człowieka też jest łożysko. Są one uważane za jedne z wyższych gatunków wśród ssaków.

Wykonaj ćwiczenia 1, 2 i 3 w zeszycie ćwiczeń strona 111 i 112.

Pomoc do ćwiczeń.

Ćwicz. 1

Po pierwsze oddycha tlenem atmosferycznym za pomoca płuc.

Po drugie są żyworodne.

Praca domowa

Wyszukaj informacje o 5 gatunkach ssaków żyjących na wolności w naturalnym środowisku w okolicach miejsca twojego zamieszkania. Możesz przygotować plakat z ilustracjami i opisami. Zwróć uwagę, jakie zwierzę prowadzi tryb życia, gdzie występuje, czym się żywi.

Zadanie przesłać na mój adres do 27. 05. 2020

13. 05. 2020

Temat lekcji: Rozmnażanie się i rozwój ssaków.

Przeczytajcie proszę wiadomości w podręczniku strona 134 i 135, obejrzyjcie film.

Ssaki są zwierzętami rozdzielnopłciowymi i w większości żyworodnymi.To znaczy ,że cały rozwój zarodka odbywa się w organizmie samicy.Dzięki temu ma on zapewniony stały dopływ tlenu oraz potrzebnych substancji odżywczych. Potomstwo ssaków może więc rozwijać się niezależnie od warunków zewnętrznych ,co umożliwia tym zwierzętom zasiedlanie różnorodnych środowisk na kuli ziemskiej. Młode rodzą się w różnym stopniu rozwinięte. Jedne są niesamodzielne i wymagają długotrwałej i troskliwej opieki rodziców (np. noworodek człowieka), inne już po urodzeniu są zdolne do samodzielnego poruszania się i odżywiania (np. źrebię).
Wszystkie ssaki łączy jedna cecha po urodzeniu żywią się mlekiem matki. Mleko jest wytwarzane przez gruczoły mleczne u samic.

Istnieją i takie ssaki, które są jajorodne. Przez naukowców zwierzęta te uznane zostały za najbardziej prymitywną spośród wszystkich podgromad ssaków. W dzisiejszych czasach podgromada ta obejmuje swoim zasięgiem jedne tylko rząd – a są nim mianowicie stekowce. Ich przedstawicielem jest przede wszystkim dziobak, a ponadto także parę gatunków kolczatek. Zdecydowana większość zwierząt, które zaliczono do stekowców, nie istnieje już dzisiaj – są to zwierzęta wymarłe.

Po obejrzeniu filmu oraz po zapoznaniu się z tekstem w podręczniku oraz informacjami powyżej wykonajcie ćwiczenia 7, 8 i 9 zeszyt ćwiczeń strona 108- 110.

POMOC DO ĆWICZEŃ.

ĆWICZ. 9.

kolejno: zapłodnienie - zygota - zarodek

8. 05. 2020

Temat lekcji: Ssaki – kręgowce, które karmią młode mlekiem.

Przeczytajcie bardzo proszę tekst w podręczniku strona 131 – 133 oraz dokładnie obejrzyjcie zdjęcia i rysunki.

Zapoznajcie się również z informacjami zamieszczonymi poniżej.

TERAZ OBEJRZYCIE KRÓTKI FILM.

Ssaki są to najwyżej uorganizowana grupa zwierząt. Odznacza się dobrze rozwiniętym mózgiem, a przez to dużą inteligencją. Ssaki podobnie jak ptaki są zwierzętami stałocieplnymi, dzięki czemu opanowały wszystkie strefy klimatyczne na kuli ziemskiej. Na ogół prowadzą naziemny tryb życia, ale możemy spotkać je także w wodzie (wieloryb, syreny), pod ziemią (kret) a nawet w powietrzu (nietoperze). Ssakiem jest także jedyny rozumny gatunek na ziemi Homo sapiens czyli człowiek.

CECHY SSAKÓW.

Ssaki to zwierzęta, które karmią swoje młode mlekiem matki.
Ich ciało zwykle jest pokryte włosami.
Wszystkie ssaki są stałocieplne.
Ssaki są na ogół żyworodne. U większości podczas ciąży wykształca się łożysko; tylko nieliczne są jajorodne.
Ssaki opiekują się potomstwem.
Ssaki opanowały wszystkie środowiska na Ziemi.

Wykonajcie ćwiczenia 1, 2, 3 a w zeszycie ćwiczeń strona 106i 107.

PRZYPOMINAM NIEKTÓRYM UCZNIOM, ŻE NIE OTRZYMAŁAM OD NICH ZADANIA Z 29.04.

6. 05.2020

Temat lekcji: Znaczenie ptaków w przyrodzie i dla człowieka.

Bardzo proszę przeczytajcie tekst w podręczniku strona 129 i 130.

Następnie zapoznajcie się z informacjami zamieszczonymi poniżej.

Pozytywne znaczenie ptaków:

1. Ptaki stanowią dużą grupę konsumentów (zjadają bezkręgowce i drobne kręgowce), dlatego odgrywają dużą rolę w utrzymaniu równowagi biologicznej.

2. Ptaki żywiące się nektarem (np. kolibry) biorą udział w zapylaniu kwiatów.

3. Ptaki zjadające owoce uczestniczą w rozsiewaniu nasion, które w niezmienionym stanie przechodzą przez ich przewód pokarmowy, a następnie wydostają się na zewnętrz wraz z kałem. W ten sposób mogą być przenoszone na duże odległości.

4. Ptaki padlinożerne żywiące się martwymi szczątkami organicznymi pełnią rolę czyścicieli i uczestniczą w obiegu materii w przyrodzie.

5. Ptaki są sprzymierzeńcem człowieka w walce ze szkodnikami. Ptaki owadożerne zjadają owady będące szkodnikami pól uprawnych i lasów, a ptaki łowne zabijają gryzonie (np. sowy i myszołowy polują na myszy).

6. Ptaki hodowlane (kury, kaczki, indyki, gęsi, perliczki) i dziko żyjące (m.in. bażanty, kuropatwy, przepiórki) dostarczają człowiekowi pokarmu w postaci mięsa i jaj (głównie hodowlane), które są źródłem białka a ponad to są cenione ze względu na swoje walory smakowe.

7. Pióra i puch wykorzystywane są jako materiał izolacyjny (np. do ocieplania kurtek) oraz w produkcji poduszek, kołder i pierzyn. Pióra często używane są jako ozdoby (w kolczykach, szalach, torebkach, sukienkach itp.) lub element dekoracyjny domu.

8. Guano, czyli odchody ptaków morskich są używane przez mieszkańców Ameryki Południowej jako naturalny nawóz (bogaty w azot i fosfor).

9. Ptaki śpiewające dostarczają wielu wrażeń estetycznych i umilają czas spędzany na łonie przyrody.

10. Hodowla ptaków ozdobnych (kanarków, papug, gołębi itp.) jest ciekawym hobby dla wielu miłośników ptaków.

11. Polowania na ptaki, które obecnie mają głównie sportowy charakter (trofea są dumą dla wielu myśliwych), są pasją dla wielu ludzi.

Negatywne:

1. Ptaki, które pustoszą uprawy (np. wróble zjadające ziarno zbóż oraz szpaki wydziobujące owoce w ogrodach i sadach) i niszczą hodowle ryb oraz ptactwa domowego (jastrząb porywają młode kaczki i kurczęta) wyrządzają spore straty gospodarcze.

2. Ptaki mogą przenosić różne groźne choroby pasożytnicze (są żywicielami m.in. tasiemców, nicieni i roztoczy) i wirusowe (ptasia grypa).

Zagrożenia dla ptaków:

-wysoki stopień skażenia środowiska (wody, gleby, powietrza)
- stosowanie pestycydów w rolnictwie
- polowania i odstrzał gatunków, kłusownictwo
- intensywny i stale postępujący wyrąb lasów
- melioracje osuszające, melioracje dolin rzecznych
- budowa tras komunikacyjnych przez tereny zamieszkałe przez ptaki
- wzrost presji drapieżników np. lisa, tchórza, psa domowego
- opylanie lasów środkami chemicznymi
- wypalanie szuwarów i traw
- dewastacja i zabudowa obrzeży zbiorników wodnych
- regulacja rzek
- nadmierna penetracja ludzka (niszczenie gniazd i płoszenie ptaków)
- zmiany klimatyczne
- przeobrażenia siedlisk lęgowych
- budowa zbiorników zaporowych
- intensywna uprawa nadrzecznych łąk i pastwisk

Ochrona ptaków

Po zapoznaniu się z tekstem w podręcznik oraz informacjami umieszczonymi powyżej wykonaj ćwiczenia 5, 6 ,7 ,8 i 9,

strona 104 i 105 zeszyt ćwiczeń.

Pomoc do ćwiczeń:

ĆWICZ. 6.

Nadmiernie rozmnożyła się stonka ziemniaczana niszcząc ziemniaki.

ĆWICZ. 7.

W zielonej ramce umieścił ptaki, które przynoszą człowiekowi korzyści, natomiast w czerwonej wyrządzające człowiekowi szkody.

A teraz w ramach relaksu posłuchajcie śpiewu niektórych ptaków wiosennych. Może rozpoznacie kiedyś ich głosy.

29. 04. 2020

Temat lekcji: Przegląd i znaczenie ptaków.

Przeczytajcie proszę lekcję w podręczniku strona 125- 128 ( do znaczenia ptaków) przyjrzyjcie się również rysunkom.

Różnorodność ptaków zależy od środowiska ich życia.

Ptaki dzielimy na:

grzebieniowe ( latające )	bezgrzebieniowe ( nieloty)
wróbel	struś
bocian	kiwi
jaskółka	pingwin

Wygląd dziobów ptaków w zależności od pobieranego pokarmu.

Ptaki przyjmują pokarm w całości i przetrzymują go w wolu, gdzie ulega nawilżeniu i rozmiękczeniu. Do rozdrabniania pokarmu w większości przypadków służy ptakom żołądek mięśniowy, zawierający często celowo połykane kamyki.

Ptaki - Epodreczniki.pl

Rrysunek w podreczniku str. 126 i 127.

Po przeczytaniu i obejrzeniu filmu wykonajcie ćwiczenia 1, 2, 3, 4, w zeszycie cwiczen strona 102 i 103.

Zadanie.

Pezedstaw różnice w budowie zewnętrznej ptaków, takich jak strusie, pingwiny, czaple i sępy. Wyjaśnij z czego one wynikają.

Zadanie prześlij na mój adres grazyna_rachwal@wp.pl do 30. 04 . 20

24.04.2020

Temat lekcji: Rozmnażanie się i rozwój ptaków.

Bardzo proszę zapoznajcie się z wiadomościami zawartymi w podręczniku strona 122-123.

Ptaki są zwierzętami jajorodnymi.

Występują u nich zapłodnienie wewnętrzne.

Ptaki składają jaja do gniazda, które wcześniej budują.

Obejrzyjcie film.

Obraz znaleziony dla: budowa jaja ptaków

Ze względu na wygląd piskląt ptaki dzielimy na:

Gniazdowniki	Zagniazdowniki
pisklęta po wykluciu są nagie, ślepe, muszą przebywać w gnieździe i potrzebują opieki rodziców, którzy musza ich wygrzewać i karmić	pisklęta są pokryte puszkiem, mogą samodzielnie jeść i po kilku godzinach mogą opuścić gniazdo
jaskółka	kaczki
dzięcioł	kury
szpaki	perkozy

Na podstawie wiadomości z podręcznika oraz umieszczonych powyżej wykonaj ćwiczenia 6, 7,8 i 9 w zeszycie ćwiczeń strona 100 i 101.

22. 04. 2020

Temat lekcji: Ptaki kręgowce zdolne do lotu.

Bardzo proszę przeczytajcie tekst w podręczniku strona 119- 121.

Ptaki należą do organizmów stałocieplnych.

Stałocieplność – zdolność do utrzymania stałej temperatury ciała, niezależnie od temperatury otoczenia.

Ptaki opanowały zdolność lotu.

Przystosowanie ptaków do lotu w budowie:

zewnętrznej	wewnętrznej
opływowy kształt ciała	pneumatyczne kości
kończyny przednie przekształcone w skrzydła	worki powietrzne- podwójne oddychanie
ciało pokryte piórami	grzebień mostka
lekkie ciało
dziób pozbawiony zębów

Budowa i rodzaje piór.

rodzaje i rola piór	występowanie
lotki- umożliwiają lot	skrzydła
sterówki- utrzymanie równowagi, sterowanie lotem	ogon
pokrywowe- tworzą gładką powierzchnie	całe ciało
puchowe- chronią przed utrata ciepła	całe ciało

Proszę obejrzyjcie film „ Przystosowanie ptaków do lotu”. (skopiuj link niebieską czcioną i wklej w okno adresu przeglądarki internetowej)

https://www.dailymotion.com/video/xb56mg

Następnie na podstawie tekstu z podręcznika, wiadomości powyżej oraz filmu proszę wykonajcie ćwiczenia 1, 3, 6 oraz wykonaj- Łatwo to sprawdzić. Strona 97, 98 99 zeszyt ćwiczeń.

Pomoc 5

Tłusta substancja pochodzi z gruczołów kuprowych, które znajdują się u nasady ogona. Chroni ona pióra przed nasiąkaniem wodą.

17. 04. 2020

Temat lekcji: Sprawdź, czy potrafisz- kręgowce zmiennocieplne.

Bardzo proszę wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń strona 93- 96.

Poniżej znajdziesz podpowiedzi do niektórych ćwiczeń.

Ćwiczenie 1 b.

Gruba skóra pokryta łuskami, sprawne poruszanie się po lądzie za pomocą kończyn (wyjątek węże), cały rozwój odbywa się na lądzie, zapłodnienie wewnętrzne.

Ćwiczenie 2

2-kumak

4- padalec

5- naboczna

8- żaglica

16- jajorodność

Ćwiczenie 3

Dlaczego skóra gadów jest cienka i stale wilgotna?

Ponieważ, zachodzi wymiana gazowa przez skórę zarówno w wodzie, jak i na lądzie.

Umożliwia wchłanianie wody.

Sprawdź się wykonując krótki test w podręczniku strona 115 i 116 (ustnie).

15. 04. 2020

Temat lekcji: Kręgowce zmiennocieplne- podsumowanie.

Proszę przeczytajcie podsumowanie w podręczniku na stronie 112, 113, 114.

Podczas czytania zwracaj szczególną uwagę na:

- które zwierzęta są zmiennocieplne

- co to jest zmiennocieplność

- przystosowanie ryb do życia w wodzie w budowie zewnętrznej i wewnętrznej

- rozmnażanie ryb: jajorodność, zapłodnienie zewnętrzne, tarło, ikra, wędrówki ryb

- różnorodność ryb

- znaczenie ryb w przyrodzie i dla człowieka

-dlaczego płazy to zwierzęta dwuśrodowiskowe

- przystosowanie płazów do życia na lądzie

- przystosowanie płazów do życia w wodzie

- rozwój płazów

- podział płazów na: bezogonowe, ogoniaste i beznogie

- znaczenie płazów w przyrodzie i dla człowieka

-gatunki chronione występujące w Polsce

-jak ratować płazy

-przystosowanie gadów do życia na lądzie

- rozmnażanie gadów: zapłodnienie wewnętrzne, rozwój prosty, owodniowce

- różnorodność gadów

- znaczenie gadów w przyrodzie i dla człowieka

- zagrożenia i sposoby ochrony

- gatunki podlegające ochronie w Polsce

8. 04. 2020

Temat lekcji: Przegląd i znaczenie gadów.

Bardzo proszę zapoznajcie się z tekstem w podręczniku strona 107-111 zwracając uwagę na:

- Podział gadów- węże, jaszczurki, żółwie, krokodyle.

- Gady żyjące w Polsce. Zwróć szczególną uwagę na cechy charakterystyczne, które umożliwią rozpoznanie poszczególnych gatunków.

- Znaczenie gadów w przyrodzie i gospodarce człowieka.

A niszczą szkodniki upraw i lasów

B jad służy do produkcji leków i kosmetyków

C stanowią zagrożenie dla ludzi

-Zagrożenia i sposoby ochrony gadów.

WSZYSTKIE GADY WYSTĘPUJĄCE W POLSCE SĄ POD OCHRONĄ!

Ochrona gadów w Polsce

Wśród ludzi panuje przekonanie, że gady są "wstrętne", co przyczynia się do bezmyślnego tępienia tych zwierząt. Tymczasem są bardzo pożyteczne dla środowiska.

Obecnie wiele gatunków ma reliktowy charakter. Polska jest jednym z pierwszych krajów w Europie, w którym zwierzęta te objęto ochroną prawną. Pod ochroną gatunkową są wszystkie rodzime gady.

Jak odróżnić żmiję od zaskrońca.

Zaskroniec ma mniej oddzieloną, jajowatą głowę od ciała niż żmija, co wynika z braku gruczołów jadowych, które u żmii znajdują się tuż za oczami ( głowa żmiji trójkątna).
Zaskroniec posiada na głowie dwie charakterystyczne plamki koloru żółtego, czasem jest to biały kolor, natomiast żmija ma kolor jednolity, bez plamek na głowie.
Żmija ma masywniejszą budowę od zaskrońca, z reguły jest krótsza. Zaskrońce mają natomiast szczupłą budowę.
Żmija posiada bardzo charakterystyczny zygzak, który ciągnie się przez całe ciało, natomiast zaskroniec ma kolor jednolity z drobnymi nieregularnymi plamkami.

Mały zaskroniec, mały wąż

Mały zaskroniec zwyczajny

Żmija zygzakowata

żmija zygzakowata

Na podstawie wiadomości z podręcznika oraz podanych powyżej wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str. 89- 92.

POMOC DO ĆWICZENIA 10.

Niszczenie siedlisk.

Ochrona naturalnych środowisk życia.

Tworzenie nowych miejsc, w których gady mogłyby spokojnie przebywać i rozmnażać się.

Chwytanie rzadkich okazów.

Całkowity zakaz i dotkliwe kary za chwytanie i zabijanie rzadkich gatunków.

3. 04 .2020

Temat lekcji: Rozmnażanie się i rozwój gadów.

Bardzo proszę zapoznajcie się z tekstem w podręczniku strona105 i 106.

Gady to zwierzęta jajorodne. Jaja składają na lądzie.

Występuje u nich zapłodnienie wewnętrzne- połączenie komórki jajowej z komórką plemnikową w organizmie samicy.

Występuje rozwój prosty, potomstwo jest podobne do rodziców.

Gady nie opiekują się potomstwem, a małe zdolne są do samodzielnego życia.

Gady należą do owodniowców – są to zwierzęta, które w swoim rozwoju wytwarzają błony płodowe- owodnię, omocznię, kosmówkę.

Skórzaste jajo gada

Owodnia amortyzuje zarodek, zapewnia mu stale środowisko wodne, a także zabezpiecza przed wyschnięciem oraz przed działaniem szkodliwych czynników pochodzących ze środowiska.
Omocznia zbiera szkodliwe produkty przemiany materii.
Kosmówka chroni przed czynnikami zewnętrznymi, głównie przed uszkodzeniami mechanicznymi, a także bierze udział w wymianie gazowej.
Pęcherzyk żółtkowy otacza dużą kulę żółtka, które stanowi żródło substancji pokarmowych.

Na podstawie tekstu w podręczniku oraz informacji powyżej wykonaj ćwiczenia 5, 6 7 i 8 w zeszycie ćwiczeń str. 87 i 88.

27.03.2020

Temat lekcji: Gady- kręgowce, które opanowały ląd.

Bardzo proszę o zapoznanie się z tekstem w podręczniku strona 103- 104

Gdzie żyją gady?

Jakie cechy budowy umożliwiają im życie na lądzie?

- oddychanie za pomocą gąbczastych płuc

- poruszanie się za pomocą 4 dobrze umięśnionych kończyn

- ciało pokryte grubą, suchą skórą

- skóra pokryta łuskami, tarczkami bądź pancerzem

- cały rozwój odbywa się na lądzie

Pokrycie ciała gadów: rogowe łuski, tarczki bądź pancerz( żółwie), które chronią gady przed utratą wody i urazami mechanicznymi.

Jak oddychają gdy?- płuca gadów mają budowę gąbczastą, cienkie, silnie unaczynione ściany, gdyż nie ma możliwości wymiany gazów przez skórę. Zapewniają one sprawną wymianę gazową.

W razie niebezpieczeństwa jaszczurki mają zdolność odrzucania ogona zjawisko to nosi nazwę AUTOTOMIA .

Proszę w oparciu o tekst w podręczniku str. 103-104 oraz informacje powyżej wykonać ćwiczenie 1 2 3 i 4 zeszyt ćwiczeń strona 85-86.

25.03.2020

Temat: Znaczenie płazów.

1 Na podstawie uzyskanych na lekcjach wcześniejszych wiadomości uzasadnij- dlaczego płazy nazywamy sprzymierzeńcami człowieka?

Biologia KLASA VI

8. Wpisz literę P, jeśli informacja dotycząca ptaków jest prawdziwa, lub literę F, jeśli jest fałszywa.

Jajorodne

Torbacze

Łożyskowce

Linki

Kontakt