• Klasa VI zdalne nauczanie

        • 23.03.2020 r.

          Temat lekcji: Continents: AntarcticaWzbogacę słownictwo oraz poszerzę wiedzę na temat Antarktydy.

          1.Proszę wejść na stronkę https://www.kids-world-travel-guide.com/antarctica-facts.html i przeczytać interesujący tekst o Antarktyce.

          2.Kolejny ciekawy tekst na ten temat znajduje się na stronie https://kids.kiddle.co/Antarctica i proszę się z nim zapoznać.

          3.Na podstawie tych tekstów proszę napisać 7 zdań na temat Antarktydy do zeszytu. Słownictwo pojawiające się w tych tekstach będzie zapisane na platformie instaling i będziecie je mogli ćwiczyć.

           

          25.03.2020 r.

           

          Temat lekcji: What a great film! Co za wspaniały film!

           

          1. Odpowiedz w zeszycie na pytania o ulubione filmy i kreskówki w podręczniku str. 92 ćw. 1.

          2. Przeczytaj wpis na blogu ćw. 2  i rozwiąż ćw. 3 w zeszycie.

          3. Przeczytaj komentarze w ćw.4 i napisz do zeszytu czy się z nimi zgadzasz czy nie( I agree- Zgadzam się ; Idon't agree-Nie zgadzam się)

           

           26.03.2020 r.

           

          Temat: CLIL Healthy meals. Ścieżka międzyprzedmiotowa -zdrowe posiłki.

           

          1. Wypisz słownictwo z podręcznika str. 127 ćw. 1 do zeszytu. Jeśli trzeba popracuj ze słownikiem. Polecam słownik online ling.pl 

          2. Dopasuj rodzaje posiłków do obrazków w ćw. 2. 

          3. Przeczytaj tekst w ćw. 3 i uzupełnij zdania odpowiednimi słowami z ćw.1.

          4. Napisz krótki tekst o swoich preferencjach żywieniowych podobnie jak w ćw. 5.

          30.03.2020

          Temat lekcji: Places to live- vocabulary. Miejsce zamieszkania- wprowadzenie słownictwa.

          1. Proszę przesłać zdjęcie swojego tekstu o preferencjach żywieniowych z poprzedniej lekcji na mail monika.pelczar@op.pl

          2. Przeczytaj tekst „Home sweet home’ w podręczniku str. 94 ćw.3 i uzupełnij tekst nazwami domów.

          3. Podpisz zdjęcia z ćw. 3.

          4. Wpisz nazwy części domu do zeszytu.

          attic-strych

          balcony-balkon

          basement-piwnica

          lift-winda

          stairs-schody

          ground floor- parter

          first floor- pierwsze pietro

          top floor – najwyższe piętro

          1. Przeczytaj tekst i wybierz poprawne odpowiedzi ćw. 6.

          2. Uzupełnij tekst w ćw. 8 aby był prawdziwy o tobie.

          01.04.2020

          Temat lekcji: We’re meeting at six o’clock. Spotkajmy się o szóstej- czas Present Continuous do wyrażania przyszłości.

          1. Przeczytaj dialog „We’re meeting at six o’clock” z podręcznika str. 96 i rozwiąż ćw. 1,2 odpowiedzi zapisz w zeszycie.

          2. Zapoznaj się z zastosowaniem czasu Present Continuous do wyrażania przyszłości ze strony https://www.ang.pl/gramatyka/formy-wyrazania-przyszlosci/present-continuous

          3. Zapisz budowę czasu Present Continuous z zeszytu ćwiczeń ze str. 89 do zeszytu. Zapisz wyrażenia typowe dla czasu:

          today- dziś

          tonight- dzis w nocy

          this evening- dzis wieczorem

          this week- w tym tygodniu

          tomorrow- jutro

          tomorrow morning- jutro rano

          next week -w nastepnym tygodniu

          next month- w nastepnym miesiącu

          in five minutes- za pięć minut

          at six o’clock – o 6 godzinie

          1. Proszę rozwiązać zadania związane z budową i zastosowaniem czasu Present Continuous ze stron https://www.ang.pl/cwiczenia/3186/present-continuous-budowa oraz samodzielnie sprawdzić poprawność wykonanych zadań.

          2. Zapisz plany na przyszłość z podręcznika. str. 97 ćw. 6, 7

          3. Zapisz do zeszytu 5 zdań opisujących plany na najbliższą przyszłość w czasie Present Continuous.

          02.04.2020

          Temat: Doctor Q- „House rules”: must, mustn’t, can. Doktor Q- „Zasady w domu”: czasownik must, mustn’t, can.

          1. Wyślij zdjęcie 5 zdań opisujących twoje plany na przyszłość z poprzedniej lekcji droga mailową.

          2. Przeczytaj tekst „House rules” z podręcznika str. 98 i rozwiąż ćw. 1,2,3.

          3. Wpisz budowę i zastosowanie czasowników modalnych must,mustn’t, can z zeszytu ćwiczeń str. 93 

          I must- Muszę

          You mustn’t- Nie wolno

          I can- Mogę

          1. Rozwiąż ćw. 4 w podręczniku str. 99.

          2. Zapisz w zeszycie:

          Bookcase- regał na książki

          Cupboard- szafka kuchenna,

          Drawer-szuflada

          Mirror- lusterko

          Sink-zlew

          Tap-zlew

          1. Uzupełnij polecenia odpowiednimi nazwami mebli.

          2. Zapisz 5 zasad panujących w twoim domu

           

           

          06.04.2020

           

          Temat: I'm sorry, we can't come - zapraszanie.

           

          1. Przeczytaj dialog w podręczniku str. 100 i odpowiedz na pytania w ćw. 1.

          2. Zapisz zwroty związane z zapraszaniem:

          Mum's taking us to the adventure park on Saturday. Can you come?- Mama zabiera nas do parku przygody w sobotę? Czy mozesz przyjechać?

          Are you free on Saturday?- Masz wolne w sobotę? 

          Would you like to hang out?- Czy chciałbyś sie spotkać?

          That's sounds fine/great- To brzmi fajnie/wspaniale

          Yes, I'd love to, thanks- Tak z przyjemnoscią.

          I'm sorry, I can't -Przykro mi, nie mogę

          I'm busy- Jestem zajęty

          I'd love to, but we're visiting our cousins this Saturday- Z przyjemnoscią ale odwiedzamy kuzynów w ta sobote

          Sorry, maybe next time- Przepraszam moze nastepnym razem

          3. Uzupełnij dialog odpowiednim zdaniem z ćw. 3.

          4. Przygotuj zaproszenie na podstawie informacji w ćw.4.

          5. Rozwiaż w zeszycie ćwiczeń str. 63 ćw.1,2,3,4 
           

          08.04.2020

          Temat: What is climate change?- Co to jest zmiana klimatu?

           

          1. Przeczytaj tekst o zmianach klimatu na stronie https://wonderopolis.org/wonder/What-is-Climate-Change i najedź myszką na podkreslone słowa a zobaczysz ich definicję w języku angielskim. Spróbuj się zastanowić jaka to część mowy i co to słowo może oznaczać. Sprawdź czy miałes rację w słowniczku internetowym ling.pl  albo diki.pl i zapisz nowe słowa w zeszycie.

          2.Znajdź odpowiedź na następujące pytania w tekście i zapisz do zeszytu:

          What's the climate?

          What's the climate change?

          3. Napisz krótki tekst (3-5 zdań) w którym wyrazisz swoje zdanie na temat ochrony środowiska. Możesz wykorzystać nastepujace zwroty:

          I think-Myślę

          In my opinion- Moim zdaniem

          we should-powinnismy

          protect the environment-chronić środowisko

          save water, energy- oszczedzac wodę, energię

           

          15.04.2020

          Temat: Easter- tradycje krajów anglojęzycznych związanych z Wielkanocą.

          1. Obejrzyj film o Wielkanocy i zrób krótką notatkę o tradycjach wielkanocnych prezentowanych w filmie https://www.youtube.com/watch?v=UWtMkskB2Qg

          2. Przygotuj prezentacje multimedialna prezentującą tradycje wielkanocne w Polsce w j. angielskim w Power Point (zadanie obowiązkowe) Termin nadsyłania prezentacji 22.04.2020. MIŁEJ PRACY

           

           

          16.04.2020

          Temat :Irregular verbs w wersji muzycznej- utrwalanie czasowników nieregularnych z użyciem piosenek.

          1. Wejdź na stronę https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k i posłuchaj piosenki i zaśpiewaj ją. Wypisz czasowniki nieregularne, które ci się mylą do zeszytu.

          2. Wydrukuj listę czasowników file:///C:/Users/User/Downloads/irregular+verbs.pdf i uzupełnij brakujace formy czasowników.

          3. Uzupełnij krótkie fragmenty bajek odpowiednia formą czasownika i zgadnij co to za bajka, spróbuj podać tytuł w j. angielskim.

          4. Zagraj w grę ćwiczącą czasowniki nieregularne https://www.eslgamesplus.com/irregular-verbs-interactive-hangman-game-for-esl-grammar/

          5. Zagraj w grę memory master https://matchthememory.com/irregularverbs

           

          Z uwagi na usterkę poczty na onecie podaję drugiego maila do kontaktu : angielskizdalnie@interia.pl. Proszę o przysyłanie zadań na tego maila. W razie pytań proszę o kontakt mailowy lub przez Messenger. Pozdrawiam.

           

           

          20.04.2020

          Temat: What have you done lately?- Co robiliście ostatnio?-Utrwalanie Present Perfect.

          1. Proszę obejrzeć film dydaktyczny „What have you been lately?” https://www.youtube.com/watch?v=i9GlEYf8_5I i uzupełnić  poniższe zdania odpowiednim czasownikiem w Present Perfect. Zdania należy uzupełnić na podstawie tekstu w filmie.
          2.  
          1. Have you ………………. the faucet (kran)?
          2. I have ……………….. to the grocery store.
          3. We’ve ………………….. the museum.
          4. I have ……………………to swim.
          5. I have …………………….. the soccer team.
          6. My parents have …………………….. to Egypt.
          7. They have …………………… a camel.
          8. We’ve ……………… the Eiffel Tower.
          1. Wpisz czasowniki z ćw. 2 do tabelki

           

          Czasownik regularny+ed

          Czasownik  nieregularny w 3 formie

           

           

           

          1. Przepisz do zeszytu dwa główne zastosowania czasu Present Perfect i podaj numerki zdań z ćw. 2 ilustrujące to zastosowanie.

          Present Perfect jest używany do czynności, które się wydarzyły (ale nie wiemy kiedy) np. zdanie 1 z ćw. 2, …

          Present Perfect jest używany do opisywania doświadczeń życiowych (ciekawych wydarzeń w życiu) np. zdanie 8,…

           

           

          22.04.2020

          Temat lekcji: Określenia czasu typowe dla Present Perfect.

          1. Powtórz zastosowanie i budowę czasu Present Perfect ze strony  https://www.ang.pl/gramatyka/czas/present-perfect

           

          1. Przećwicz użycie czasu zaznaczając odpowiedzi w ćwiczeniu online https://www.ang.pl/cwiczenia/811/present-perfect-budowa oraz kliknij przycisk „Sprawdź”

           

           

          1. Ułóż pytania do podanych zdań w czasie Present Perfect i pamiętaj, żeby zacząć od Have lub Has https://www.ang.pl/cwiczenia/808/present-perfect-pytania-przeczenia

           

          1. Zapisz w zeszycie określenia czasu często występujące w Present Perfect:

           

          for- przez (jaki okres czasu) np. for a week- przez tydzień

           

          since- od (jakiego momentu w przeszłości) np. since September- od września

           

          1. Przepisz tabelkę z przykładami użycia for i Since.

          For- przez

          Since-od

          A minute- przez minutę

          An hour-przez godzinę

          A day-przez dzień

          3 months- przez 3 miesiące

          2 years-przez  2 lata

           

          1678

          6.30

          last Friday- od zeszłego piątku

          January- od stycznia

           

          I have learnt Spanish for 6 months- Uczę się hiszpańskiego przez 6 miesięcy

          Znaczy to samo co

          I have learnt Spanish since November.- Uczę się hiszpańskiego od listopada. (teraz jest kwiecień więc 6 miesięcy temu był listopad)

          1. Zapiszcie na kolorowo kolejne zastosowanie czasu Present Perfect

          Czas Present Perfect jest też używany do opisywania czynności, które zaczęły się w jakimś momencie przeszłości i dzieją się nadal i używamy do takich zdań określeń for-przez / since-od

           

          1. Napisz zdania prawdziwe o sobie z użyciem for i since. Przypomnij sobie od kiedy wykonujesz te czynności i uzupełnij.

          I have learnt maths for…………………..

          I have learnt maths since...................

          I have played football for ……………………….

          I have played football since ……………………

           

           

          23.04.2020

           

          Temat: Phrasal verbs- Czasowniki złożone.

           

          1. Przeczytaj tekst na str. 101 w podręczniku i dopasuj paragrafy do obrazków.
          2. W tekście pojawiają się phrasal verbs czyli czasowniki złożone. Zapisz w zeszycie :

           

          Czasowniki złożone są to czasowniki po których wstawia się przyimek i wtedy zyskują nowe znaczenie np.

          get-dostać

          Ale

          get up- wstać

          1. Zapisz w zeszycie poznane słownictwo:

          check out- sprawdzić

          clean up- posprzątać 

          find out- dowiedzieć się

          look for- szukać

          wake up- obudzić się

          awful- okropny

          bird bath- poidełko dla ptaków

          drop litter- śmiecić

          expect- oczekiwać

          flower pot- doniczka

          ground- ziemia

          neighbourhood- sąsiedztwo

          plant flowers- sadzić kwiaty

          useful- przydatny

          1. Przećwicz poznane słownictwo w zestawie na platformie Quizlet https://quizlet.com/pl/474264127/english-class-a2-unit-75-flash-cards/

          27.04.2020

           

          Temat:Utrwalanie Present Perfect i czasowników złożonych. 

          Na następnej lekcji 29.04.2020 o godz. 9.00 zamieszczę tutaj zadania sprawdzajace opanowanie Present Perfect i czasowników złożonych, a wy rozwiązane zadania wyślecie na mój mail do godz. 10.00

          1. Rozwiąż ćw. 3 i 4 ze str. 56 w zeszycie ćwiczeń. 

          2. Popraw błędy w zaznaczonych wyrazach

          1. Has I won the game?

          2. Have Anna ever eaten Chinese food?

          3. Have they took lots of photos?

          4. Has Max and Anna made lunch?

          5. Have you use all the eggs?

          6. Has your brothers tried chocolate with chilli?

           

          3. Powtórz czasowniki nieregularne w Present Perfect str. 123 w podręczniku.

          29.04.2020

          Temat: Co wiemy o Present Perfect.

          cwiczenia_utrwalajace_dla_kl._VI.docx

           

          30.04.2020

          Temat: A happy life- słownictwo związane z ambicjami i celami życiowymi.

          1. Co jest dla ciebie najważniejsze w życiu? Uporządkuj rzeczy, które są dla ciebie ważne od 1-6 z ćw. 1 str. 108 w podręczniku.

           

          1. Wpisz wiek Rickyego na każdym obrazku i zapisz w zeszycie np. A five years old

           

           

          1. Zapisz do zeszytu słownictwo związane z celami życiowymi:

           

          be a doctor –być doktorem

           

          be famous- być sławnym

           

          be rich – być bogatym

           

          have a family- mieć rodzinę

           

          have an interesting job – mieć interesującą pracę

           

          have my own business – mieć własną firmę

           

          learn a foreign language – uczyć się języka obcego

           

          learn to driver – uczyć się prowadzić samochód

           

          live abroad- mieszkać za granicą

           

          live on my own- mieszkać samemu

           

          1. Poćwicz zestaw słownictwa z lekcji na https://quizlet.com/pl/474265466/english-class-a2-unit-81-flash-cards/

           

          MIŁEGO ODPOCZYNKU PODCZAS WEEKENDU MAJOWEGO!

          04.05.2020

          Temat: I'll present a tv show- czasownik "will" do wyrażania przewidywań.

          1. Obejrzyj film edukacyjny https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-videos/kittys-dream-job o wymarzonej pracy Kitty i dokończ zdanie: Kitty will be a ......- Kitty zostanie ....

          2. Zapisz do zeszytu:

          Czasownik "will" tworzy czas przyszły Future Simple używany do wyrażania przewidywań dotyczących przyszłości

          np. We will go back to school one day- Wrócimy do szkoły kiedyś.

          Budowa:

          zd. oznajmujące:

          Osoba  +  WILL +  CZASOWNIK PODSTAWOWY

          zd. przeczące:

          Osoba  +  (WILL + NOT)  =  WON'T    CZASOWNIK PODSTAWOWY

          zd. pytające:

          WILL  +Osoba  + CZASOWNIK PODSTAWOWY

          Wyrażenia typowe dla czasu Future Simple:

          one day- pewnego dnia

          in the future- w przyszłości

          when I'm older- kiedy dorosnę (będe starszy)

          in ten years- za 10 lat

          3. Na podstawie informacji z podręcznika str. 111 ćw.6 spróbuj przewidzieć co zrobią te osoby w przyszłości za pomocą czasownika "will" oraz wyrażeń z tabelki.

          4. Rozwiąż ćw.1,2 str. 69 w zeszycie ćwiczeń.

           

          06.05.2020

           

          Temat: Utrwalanie czasownika „will” do wyrażania przewidywań.

           

          1. Zagraj w grę dydaktyczną https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/will-future-predictions ,w której musisz ułożyć wyrazy w odpowiedniej kolejności.

           

          1. Rozwiąż ćw. 3 i 4 na str. 69 w zeszycie ćwiczeń.

           

           

          1. Przygotuj plakat o swojej przyszłości zatytułowany „My future”. Napisz 5 zdań o swoich przewidywaniach, jak będzie wyglądać twoje życie za 20 lat i zilustruj je rysunkami . Termin nadsyłania zdjęć plakatu 14.05. np   In 20 years I will have a fast car- Za 20 lat będę mieć szybki samochód.

           

          07.05.2020

          Temat: I don’t think so- wyrażanie lub brak zgody.

          1. Przeczytaj dialog w podręczniku str. 114 i odpowiedz na pytania w ćw.
          2. Zapisz w zeszycie:

           

          Zgadzanie się

           

          I agree (with you)- Zgadzam się (z tobą)

          You’re right- Masz rację

          That’s true- To prawda

           That’s right- Zgadza się

          That’s what I think too- Ja też tak myślę

           

           

          Niezgadzanie się

           

          I disagree (with you) –Nie zgadzam się (z tobą)

          I don’t agree (with you)- Nie zgadzam się (z tobą)

          You’re wrong – Mylisz się

          That’s not true- To nieprawda

          That isn’t right- To się nie zgadza.

          I don’t think so- Ja tak nie sądzę.

          3. Przeczytaj i uzupełnij dialog brakującymi słowami w zeszycie ćwiczeń str. 71 ćw.1

          11.05.2020

          Temat: Teen problems. Problemy nastolatków- odbiór tekstu czytanego.

          1. Przeczytaj stronę z poradami i rozwiaż ćw. 1 str. 115.

          Complain-narzekać

          1. Przeczytaj tekst jeszcze raz i odpowiedz na pytania w ćw.2
          2. Wpisz do zeszytu:

          Arrive on time- być punktualnym

          Ask for permission- prosić o pozwolenie

          Be late- spóźniać się

          Be polite- być uprzejmym

          Interrupt- przeszkadzać

          Wait your turn- czekać na swoją kolejkę

          1. Uzupełnij zdania w ćw. 3 str. 115 poznanymi słowami.

          13.05.2020

          Temat: Life in the future. Życie w przyszłości-wypowiedź pisemna.

          odpowiedzi.docx

          1. Przeczytaj wypracowanie w podręczniku str. 116 i wypisz wszystkie środki transportu wspomniane w tekście.

           

          1. Wiesz już, że używamy „will” do przewidywań. Zapisz do zeszytu wyrażenia opinii po których możesz używać „will”:

          I think-Myślę, że

          I don’t think- Nie myślę, że

          I’m sure- Jestem pewien

          I hope- Mam nadzieję

          Maybe- Być może

           

          Zwróć uwagę na różnice w zdaniu w j. polskim i angielskim ( w innym miejscu jest przeczenie)- dotyczy to tylko zwrotu I don’t think

           

          I don’t think Polish team will win the match

          Myślę, że Polska drużyna nie wygra meczu.

           

          1. Napisz wypracowanie (w zakresie 50-120 słów) o tym jak będzie wyglądało życie nastolatków za 25 lat. Tytuł wypracowania „Life of teenagers in 25 years time”. Użyj wyrażeń opinii poznanych na lekcji oraz czasownika „will” do przewidywań. Możesz odnieść się do technologii, hobby, sportu itp. W razie pytań proszę o kontakt mailowy. Termin nadsyłania wypracowań do 20 maja.

          14. 05.2020

          Temat: Good manners in Poland- Dobre maniery w Polsce.

          1. Dopasuj formy przywitania do obrazka w podręczniku str. 120 ćw.
          2. Zapisz do zeszytu:

          Greet someone –powitac kogoś

          Hug- przytulić

          Handshake-uścisk dłoni

          A wave of hand- pomachanie reką

          First bump-przybić żółwika(potocznie)

          1. Zdecyduj czy zgadzasz się z takimi stwierdzeniami jak w ćw. 4 w odniesieniu do polskich zwyczajów. Odpowiedzi zapisz w zeszycie

          I agree- Zgadzam się

          I don’t agree- Nie zgadzam się

          1. Uzupełnij tekst w ćw. 6 str. 120 odpowiednim słowem z tabelki.

          W przyszłym tygodniu 21.05.2020 o 10.00 umieszczę wam tu ćwiczenia sprawdzające z czasownika "will" do przewidywań oraz ze słownictwa związanego z ambicjami i celami życiowymi i dialogu (wyrażanie lub brak zgody)

           

          18.05.2020

           

          Temat: Utrwalanie słownictwa związanego z ambicjami i celami życiowymi.

           

          1. Rozwiąż ćw.1,2,3 w podręczniku str. 118.

          2. Przeczytaj tekst na str. 119 i wybierz najlepszy tytuł z ćw.9.

          3. Przeczytaj tekst jeszcze raz i zdecyduj czy zdania są prawdziwe T czy fałszywe F z ćw. 10.

           

          20.05.2020

           

          Temat: Utrwalanie reakcji językowych: wyrażanie i brak zgody oraz czasownika "will".

           

          odpowiedzi_do_tekstu.docx

           

          1. Uzupełnij zdania czasownikiem will albo won't w ćw. 4 str.118 w podręczniku.

          2. Uzupełnij dialog w ćw.8 str.118 w podręczniku. Wyślij zdjęcia rozwiązanych zadań : ćw.1,2,3,4,8 ze str. 118 z podręcznika z dni  18.05 i 20.05 na maila do 25.05.2020

          3. Rozwiąż ćw. 1,3,5 na str. 74 w zeszycie ćwiczeń i sprawdź swoje odpowiedzi w kluczu odpowiedzi. 

           

          21.05.2020

          Temat: Ambicje, cele życiowe i czasownik "will".

          Proszę przesłać rozwiązania do ćwiczeń do 11.00

          21.05_cwiczenia_sprawdzajace.docx

           

          25.05.2020

          Temat: Sources of energy-Źródła energii-ścieżka międzyprzedmiotowa.

           

          1. Zapisz w zeszycie:

           

          coal-węgiel

          gas-gaz ziemny

          oil-ropa

          renewable sources of energy-odnawialne źródła energii

          solar farms -elektrownie słoneczne

          solar panels-panele słoneczne

          wind farms- farmy wiatrowe

           

          2. Przeczytaj tekst w ćw.2 str. 128 w podręczniku i uzupełnij luki odpowiednim słowem z zeszytu.

           

          3. Wybierz odpowiedni wyraz w ćw.3. str.128.

           

          4.Napisz co robisz w domu aby oszczedzać energię, odpowiedzi możesz znaleźć w ćw.4.

           

          27.05.2020

          Temat: Zestawienie zdań pytających we wszystkich poznanych czasach.

          1. Zapoznaj się z tabelką i zapisz w zeszycie:

          Present Continuous

          Operator

          Osoba

          czasownik

          Znaczenie

          Am

          I

          writing?

          Czy ja piszę teraz?

          Is

          he

          writing?

          Czy on pisze teraz?

          Are

          they

          writing?

          Czy oni piszą teraz?

           

          Present Simple

          Operator

          Osoba

          czasownik

          Znaczenie

          Do

          you

          write?

          Czy ty piszesz(ogólnie)?

          Does

          she

          write?

          Czy ona pisze?

          Do

          we

          write?

          Czy my piszemy?

           

          Past Simple

          Operator

          Osoba

          czasownik

          Znaczenie

          Did

          I

          write?

          Czy ja napisałam?

          Did

          he

          write?

          Czy on napisał?

          Did

          they

          write?

          Czy oni napisali?

           

          Past Continuous

          Operator

          Osoba

          czasownik

          Znaczenie

          Was

          I

          writing?

          Czy ja pisałam?

          Were

          we

          writing?

          Czy my pisaliśmy?

          Was

          she

          writing?

          Czy ona pisała?

           

          Present Perfect

          Operator

          Osoba

          czasownik

          Znaczenie

          Have

          I

          written?

          Czy ty już napisałeś?

          Has

          she

          written?

          Czy ona napisała?

          Have

          you

          written?

          Czy wy napisaliście?

           

          Future Simple- will

          Operator

          Osoba

          czasownik

          Znaczenie

          Will

          he

          Write?

          Czy ty napiszesz?

          Will

          we

          Write?

          Czy my napiszemy?

          Will

          they

          Write?

          Czy oni napiszą?


          Pytania z czasownikami specjalnymi czyli takimi, które potrafią zbudować pytania bez operatora tylko przez przestawienie:

          Be-być

          Are you hungry?- Czy jesteś głodny?

          Is she rich?- Czy  ona jest bogata?

           

          Have got-mieć

          Have you got a pet?- Czy ty masz zwierzaka?

          Has she got a house?- Czy ona ma dom?

           

          Can-potrafić

          Can they swim  -Czy oni potrafia pływać?

          2.Ułóż pytania z podanych wyrazów w ćw. 4 str.113 w podręczniku.

          3.Zapisz do zeszytu:

          call- dzwonić

          give someone a hug- objąć kogoś

          invite-zaprosić

          kiss-pocałować

          shake hands- podać komuś dłóń na przywitanie

          visit- odwiedzać

          4. Uzupełnij pytania słowami z ramki w ćw.2 str.70 w zeszycie ćwiczeń.

           

          28.05.2020

          Temat: Pytania o podmiot i pytania o dopełnienie.

           

          1. Zapisz do zeszytu:

           

          She          dances           for           me.-  Ona tańczy dla mnie.

           

          Podmiot                                           dopełnienie

          wykonuje czynność                         nie wykonuje czynności

           

          Pytanie o podmiot:

          Who  dances           for           me ?- Kto tańczy dla mnie? (Wstawiasz who- kto a resztę piszesz jak w zdaniu oznajmującym i nie ma operatora)

           

          Pytanie o dopełnienie:

          Who              does            she             dance        for ?-  Dla kogo ona tańczy? (używasz who- kogo i operatora czasu does)

           

          2. Napisz pytania o podmiot albo o dopelnienie w ćw.4 str.70 w zeszycie ćwiczeń. Zdjęcia zrobionych zadań z lekcji z tego tygodnia proszę przesłać mailem.

           

          03.062020

          Temat: Conversation at the airport. Rozmowa na lotnisku.

           

          1. Obejrzyj film w którym bohaterowie są na lotnisku i https://www.youtube.com/watch?v=jy88ejZrPWw  .

           

          1. Zapisz zwroty które pojawiają się w nagraniu:

           

           

          I’ll put your bags In a trunk for you- Włożę wasze bagaże do bagażnika.

           

          Where can I take you?- Gdzie was zabrać

           

          Can you drop us off near the entrance?- Czy możesz nas podwieźć  koło wejścia?

           

          Thanks for the ride - Dzięki za przejażdżkę.

           

          Have a nice flight- Miłego lotu

           

          Check-in counter –stanowisko odprawy

           

          Boarding pass- karta pokładowa

           

          Can I see your tickets, please? – Czy mogę zobaczyć wasze bilety?

           

          Put the contents In a tray- Połóż zawartość na tacy

           

          Fasten your seatbelts –Zapnijcie pasy

           

          The plane is going to take off soon- Samolot odleci wkrótce

          04.06.2020

          Temat :Shopping for clothes-Kupowanie ubrań.

          1. Obejrzyj film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=En6i5bPEGco

          2. Zapisz zwroty w zeszycie

          Selling clothes - Sprzedawanie

          Can I help you?- W czym mogę pomóc?

          These ones are on sale- Te są na wyprzedaży.

          What size are you?- W jakim jest Pan rozmiarze?

          The changing rooms are over there- Przebieralnie są tam.

          Don't forget your change- Nie zapomnij o reszcie.

          Buying clothes- kupowanie ubrań

          I'm looking for ... - Szukam ...

          How much are they?- Ile one kosztują?

          Can I try them on, please?- Czy mogę je przymierzyć?

          They're too big- One są za duże.

          Have you got them in a smaller size?- Czy macie je w mniejszym rozmiarze?

          I'll take the blue ones.-Wezmę te niebieskie.

          I'll take these ones. - Wezmę te.

          3. Proszę zapisać zasadę w zeszycie:

          W celu uniknięcia powtarzania używamy zaimków one, ones. One zastępuje rzeczownik w liczbie pojedyńczej natomiast ones rzeczownik w liczbie mnogiej np.

          I'm looking for a blouse. Can I try the blue one?- Szukam bluzki. Czy mogę przymierzyć tą niebieską? 

           

           

          08.06.2020

          Temat: Rozwijanie umiejętności językowych.

          Dzisiaj poćwiczymy podstawowe umiejętności językowe. Rozwiążcie ćwiczenia na czytanie, pisanie, słuchanie i dialogi z zeszytu ćwiczeń ze str. 76 i 77. Wkrótce zamieszczę na stronie  klucz odpowiedzi, żebyście mogli sprawdzić poprawność.

           

          10.06.2020

          Temat: Rozwiązywanie zadań typu egzaminacyjnego.

          Dzisiaj rozpoczniemy zestaw zadań typu egzaminacyjnego z zadaniami otwartymi , które znajdują się w waszym zeszycie ćwiczeń.

          1. Uzupełnij e-mail wpisując jedno słowo w każdą lukę w zeszycie ćwiczeń str. 78.

           

          1. Przeczytaj tekst i uzupełnij zdania, wpisując maksymalnie 4 słowa w każdą lukę w zeszycie ćwiczeń str.79.

          15.06.2020

          Temat: Film edukacyjny o atrakcjach Londynu.

           

          1. Obejrzyj film edukacyjny o atrakcjach Londynu https://www.youtube.com/watch?v=qaBZPI7If14.

          2. Wypisz atrakcje Londynu które mogłeś zobaczyć w filmie do zeszytu.

           

          22.06.2020 

          Temat: Film edukacyjny o atrakcjach Stanów Zjednoczonych.

           

          1. Obejrzyj film edukacyjny o atrakcjach turystycznych Stanów Zjednoczonych 

           

          https://www.youtube.com/watch?v=98H5AN_vfOY

           

          2. Napisz do zeszytu o 3 atrakcjach turystycznych Stanów Zjednoczonych, które najbardziej cię zaciekawiły.

           

          24.06.2020

          Temat: Powtórzenie słownictwa poznanego w kl. VI

           

          1. Rozwiąż zestaw słów poznanych w klasie VI https://quizlet.com/pl/503324537/english-class-a2-unit-5-revision-flash-cards/

           

          25. 06.2020

           

          Temat: Podsumowanie pracy w kl. VI

           

          1. Wpisz pytania w dialogu w zeszycie ćwiczeń na str. 81 (materiał z rozdziałów 1-4)

           

          2. Uzupełnij tekst w zeszycie ćwiczeń str. 83 słowami z ramki (materiał z rozdziałów 5-8)