W poprzednim tygodniu kontaktowaliśmy się przez email i Messenger. Cała klasa została zapisana do programu ćwiczącego słownictwo instaling. Cieszę się, że tak ładnie rozwiązujecie zestawy ćwiczeń. 

23.03.2020 r.

Temat lekcji: Food part I
Poznam słownictwo związane z rodzajami jedzenia, gotowaniem, potrawami typowymi dla danego kraju

1.Proszę wejść na stronę https://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/foodadjectives/vocab/vocab1.html i https://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/foodadjectives/vocab/vocab2.html i zapoznać się z podanym słownictwem, gdy trzeba poćwiczyć pracę ze słownikiem. 

2. Proszę o zapisanie słownictwa do zeszytu.

3.Następnie proszę wejść na stronkę https://pl.bab.la/gry/hangman zagrać w grę edukacyjną ćwiczącą słownictwo.

 

24.03.2020 r.

 

Temat lekcji: The history of the shopping centres- odbiór tekstów czytanych

 

1. Przeczytajcie tekst z naszego podręcznika str. 85 i zróbcie ćw. 3,4,5,6 w zeszycie.

2. Napisz krótki tekst o swoich zwyczajach zakupowych z ćw. 7.

3. Proszę rozwiązać z zeszytu ćwiczeń str. 79 ćw.1

 

26.03.2020

 

Temat lekcji: Wyrażenie "be going to" oraz czas Present Continuous do wyrażania przyszłości.

 

1. Proszę przeczytać dialog w podręczniku str. 86 Part 1 i wypisz do zeszytu co planują zrobić bohaterowie z ćw.1.

2. Przeczytaj Part 2 i napisz odpowiedzi do pytań z zadania 2 do zeszytu.

3. Przypomnij sobie zastosowanie i budowę konstrukcji "be going to- zamierzać " :https://www.ang.pl/gramatyka/formy-wyrazania-przyszlosci/to-be-going-to oraz przepisz tabelkę z budową "be going to" z podręcznika str.129.

4. Uzupełnij zdania z konstrukcją "be going to" w podręczniku str.86 ćw.5

5. Napisz 3 zdania opisujące swoje zamiary dotyczące przyszłości z konstrukcją "be going to" oraz 3 zdania opisujące sprecyzowane plany na najbliższą przyszłość w czasie Present Continuous np.

I'm going to bake a cake.

I'm flying to Milan next Saturday.

 

30.03.2020

Temat :Shopping for clothes-Kupowanie ubrań.

1. Proszę wysłać zdjęcia swojego tekstu o planach i zamierzeniach z poprzedniej lekcji na mail monika.pelczar@op.pl 

2. W zeszycie proszę opisać co się dzieje na obrazku w podręczniku str. 88 ćw. 1. 

3. Zapisz zwroty w zeszycie

Selling clothes - Sprzedawanie

Can I help you?- W czym mogę pomóc?

These ones are on sale- Te są na wyprzedaży.

What size are you?- W jakim jest Pan rozmiarze?

The changing rooms are over there- Przebieralnie są tam.

Don't forget your change- Nie zapomnij o reszcie.

Buying clothes- kupowanie ubrań

I'm looking for ... - Szukam ...

How much are they?- Ile one kosztują?

Can I try them on, please?- Czy mogę je przymierzyć?

They're too big- One są za duże.

Have you got them in a smaller size?- Czy macie je w mniejszym rozmiarze?

I'll take the blue ones.-Wezmę te niebieskie.

I'll take these ones. - Wezmę te.

4. Uzupełnij dialog ze str. 88 ćw. 3.

5. Proszę zapisać zasadę w zeszycie:

W celu uniknięcia powtarzania używamy zaimków one, ones. One zastępuje rzeczownik w liczbie pojedyńczej natomiast ones rzeczownik w liczbie mnogiej np.

I'm looking for a blouse. Can I try the blue one?- Szukam bluzki. Czy mogę przymierzyć tą niebieską? 

6. Uzupełnij zdania odpowiednim zaimkiem str. 88 ćw. 4

7. Proszę uzupełnić dialog w zeszycie ćwiczeń str. 82 ćw. 5

 

31.03.2020

 

Temat: Taking notes to make arrangements-writing. Robienie notatek w celu umówienia spotkania-wypowiedź pisemna.

 

1. Dopasuj format wiadomości do sytuacji w podręczniku str. 89 ćw.1.

2. Przeczytaj wiadomości w ćw.2  i odpowiedz na pytania. 

Which one includes an invitation and makes an arrangement?- Która (wiadomość) zawiera zaproszenie i sposób umówienia się?

3. Przeczytaj wiadomości w ćw. 4 i odpowiedz na pytania w zeszycie.

a reply to Lee's invitation- odpowiedź na zaproszenie Lee

4. Korzystając ze zwrotów w tabelce ze str.89 w podręczniku uzupełnij email w zeszycie ćwiczeń str. 83 ćw.1

request- prośba

arrangement-plan, umówienie się

5. Napisz wiadomość na podstawie ćw. 5 str. 89 z podręcznika w dokumencie word i prześlij na mail. Termin nadsyłania wiadomości czwartek godz. 15.00.

 

02.04.2020

 

 

Temat: Where can you buy a town?- culture and skills. Gdzie można kupić miasto?-rozwijanie umiejętności językowych.

 

 

1. Odpowiedz na pytania z podręcznika str. 93 ćw.1 w zeszycie.

 

2. Przeczytaj tekst „Amazing things sold on eBay” i odpowiedz na pytania w ćw.2.

 

3. Napisz krótki tekst (7 zdań ) wyrażający swoja opinie do zadania 8.

 

4. Przygotuj prezentację multimedialną w PowerPoint o popularnym centrum handlowym w Polsce na podstawie ćw. 9. Zadanie jest dla chetnych.Termin nadsyłania prac czwartek 09.04.2020.

 

06.04.2020

 

Temat: Jobs- słownictwo związane z pracą.

1. Nazwij zawody pokazane na zdjeciach w podręczniku str. 94. Wypisz do zeszytu nowe nazwy zawodów w ćw. 1.

2. Przeczytaj karty pracy na str. 94 i sprawdź jakie zawody sa najlepsze dla ciebie.

3. Dopasuj zawody do ich opisu w ćw. 4

4. Zapisz słownictwo zwiazane z pracą:

work from nine to five- pracować od dziewiatej do piatej

be happy at work- być szczęśliwy w pracy

work indoors/outdoors- pracować wewnątrz/zewnatrz

work in a team- pracować w zespole

get to work on time- przychodzic punktualnie 

work at the weekend- pracować w weekend

earn money- zarabiać

wear a uniform- nosić mundur, fartuch

work alone- pracowac samodzielnie

5. Przeczytaj preferencje osób w ćw. 7 i zdecyduj jakie zawody sa najlepsze dla nich.

6. Uzupełnij tekst odpowiednim słownictwem w ćw.8

 

07.04.2020

Temat: Czasownik "wiil" do przewidywania przyszłości.

1. Przeczytaj tekst w podreczniku str. 96 i wypisz rzeczy z ćw. 2 jakie są wspomniane w tekście.

2. Napisz do zeszytu

Zastosowanie:

Czasownik  "will" jest uzywany do przewidywania przyszłości na podstawie naszej opinii lub wiary.

 

I think Polish team will win the match- Myslę, że polska drużyna wygra mecz.

 

Budowa:

zd. oznaj.

Osoba+will+czasownik

zd. przeczące

Osoba +won't +czasownik

Zd. pytające

Will+Osoba+czasownik

 

Wyrażenia typowe:

in 20 years' time- za 20 lat

in the next five years- w nastepnych 5 latach

in the future- w przyszłości

by 2025- do 2025

 

Wyrażenia opinii:

I think- Myślę

I believe-Wierze

I hope-Mam nadzieję

I suppose- Przypuszczam

 

Zwróć uwagę na tłumaczenie zdania:

Myślę, że to się nie stanie= I don't think this will happen    a nie   I think this won't happen

 

3. Przeczytaj tekst w ćw. 4 i uzupełnij czasownikiem will albo won't

4. Zdecyduj kiedy te wydarzenia w ćw. 5 sie staną dopisując odpowiednie wyrażenie z "by" albo "in".

5. Napisz 3 zdania opisujace co ty przewidujesz, że zrobisz do 20 roku życia.

 

Happy Easter! Wesołych Świat Wielkanocy!

 

16.04.2020

Temat: Easter- tradycje krajów anglojęzycznych związanych z Wielkanocą.

 

1. Obejrzyj film o Wielkanocy i zrób krótką notatkę o tradycjach wielkanocnych prezentowanych w filmie https://www.youtube.com/watch?v=UWtMkskB2Qg

2. Przygotuj prezentację multimedialną prezentującą tradycje wielkanocne w Polsce w j. angielskim w Power Point (zadanie obowiązkowe) Termin nadsyłania prezentacji 22.04.2020. MIŁEJ PRACY !

 

 

20.04.2020

Temat :Irregular verbs w wersji muzycznej- utrwalanie czasowników nieregularnych z użyciem piosenek.

1. Wejdź na stronę https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k i posłuchaj piosenki i zaśpiewaj ją. Wypisz czasowniki nieregularne, które ci się mylą do zeszytu.

2. Uzupełnij krótkie fragmenty bajek odpowiednia formą czasownika i zgadnij co to za bajka, spróbuj podać tytuł w j. angielskim.

1. Mother Duck _______ (sit) a little longer and at last the biggest egg _______ (break) and out ________ (come) a little duckling.

2. The King _______ (forget) to invite the Wicked Fairy. She _______ (be) furious.

3. She _______ (come) to a tiny cottage. She looked through the window and she _______ (see) a table which was _______ (lay) for seven people.

4. The girl _______ (run) into the garden and there she _______ (find) the Beast, his eyes shut, as if he _______ (be) dead. “Don’t die! Don’t die! I’ll marry you …”she _______ (say). At these words a miracle _______ (take) place.

5. He _______ (throw) the nets into the sea. Soon something gold _______ (catch) his eye. “What a strange fish!” he _______ (say) to himself. And his amazement _______ (grow) when he _______ (hear) the fish talk to him.

6. They _______ (stand) at the starting line. The race started.

7. The fairy asked him where the gold coins _______ (be). The puppet replied that he had _______ (lose) them. “You’ve just _______ (tell) me a lie. Your nose has _______ (grow) longer.

 

SNOW WHITE THE LITTLE GOLD FISH PINOCCHIO BEAUTY AND THE BEAST UGLY DUCKLING SLEEPING BEAUTY THE HARE AND THE TORTOISE

 

3. Zagraj w grę ćwiczącą czasowniki nieregularne https://www.eslgamesplus.com/irregular-verbs-interactive-hangman-game-for-esl-grammar/

4. Zagraj w grę memory master https://matchthememory.com/irregularverbs

 

Z uwagi na usterkę poczty na onecie podaję drugiego maila do kontaktu : angielskizdalnie@interia.pl. Proszę o przysyłanie zadań na tego maila. W razie pytań proszę o kontakt mailowy lub przez Messenger. Pozdrawiam.

 

21.04.2020

Temat: First Job- Słownictwo związane z zawodami.

1. Przeczytaj tekst „Beyonce cut my hair” str. 97 ćw. 2 i wypisz do zeszytu jaką pierwszą prace mieli sławni ludzie z tekstu.
2. Wpisz do zeszytu słownictwo:

full-time Job- praca na cały etat

 

get/have/lose a Job- dostać/mieć/stracić pracę

 

look for a job- szukać pracy

 

part-time job- praca na pół etatu

 

summer job-praca sezonowa na lato

 

temporary job- praca tymczasowa

 

unemployed- bezrobotny

 

work as a waitress- pracować jako kelnerka

 

work for the company- pracować dla firmy

 

work in an office- pracować w biurze

 

3. Poćwicz słownictwo poznane na lekcji https://quizlet.com/pl/409733330/english-class-a2-unit-83-flash-cards/

 

23.04.2020

Temat: Przymiotniki z przyimkiem.

1. Przeczytaj opis dzieci  w ćw.2 str. 101 w podręczniku i odgadnij imiona dzieci na obrazku i zapisz w zeszycie.
2. W tekście ćw. 2 pojawiają się przymiotniki po których wstawiamy przyimki a potem czasownik w formie gerund. Zapisz do zeszytu:

PRZYMIOTNIK +PRZYIMEK + CZASOWNIK+ING

I’M CRAZY ABOUT DANCING

be good at – być dobry w

be crazy about- szaleć na punkcie czegoś

be keen on- być czymś zainteresowany

be fond of- lubic coś

be interested in- być czymś zainteresowany

be bad at- być w czymś zły

be afraid of –bać się czegoś

be hopeless at- być w czymś beznadziejny

be brillant at- być w czymś genialny

3. Na podstawie informacji w ćw. 2 spróbuj przewidzieć jaki zawód wybiorą te dzieci w przyszłości i rozwiąż ćw. 4. Np.

Bruce is good at counting. I think he’ll be an accountant.

Bruce jest dobry w liczeniu. Myślę, że będzie księgowym.

 

27.04.2020

Temat: Probability. Prawdopodobieństwo.

1. Wiemy już, że czasownika „will” używamy do przewidywania przyszłości. Dzisiaj będziemy wyrażać w jakim stopniu jesteśmy pewni, że coś się stanie. Zapisz w zeszycie przykłady użycia:

I will pass the exam.- Z pewnością zdam egzamin.

I may pass the exam-  Może zdam egzamin.

I might pass the exam- Mógłbym zdać (mało prawdopodobne)

I won’t pass the exam- Nie zdam egzaminu.

2. Obejrzyj film dydaktyczny i zapamiętaj ile procent prawdopodobieństwa wyraża każdy czasownik https://www.youtube.com/watch?v=v0sAavIffRw

Zapisz jaki czasownik pasuje do poniższych zestawień

100% pewności-______________

50% pewności-_______________

25% pewności-_______________

0% pewności- won’t

3. Prawdopodobieństwo możemy też wyrażać za pomocą przysłówków:

definitely- zdecydowanie

 

probably- prawdopodobnie

 

np.

She will probably pass- Ona prawdopodobnie zda.

4. Napisz zdania wyrażające prawdopodobieństwo ze str. 94 ćw. 3 w zeszycie ćwiczeń.

 

 

28.04.2020

 

Temat: Zdanie warunkowe typu 1 – zastosowanie i budowa.

1. Często słyszycie takie zdanie:

If   you   study   hard,   you   will   have   good   grades.

Jeśli będziesz się dobrze uczyć,  to będziesz mieć dobre oceny.

If    +   PRESENT SIMPLE  ,    WILL + CZASOWNIK PODSTAWOWY

If     +  WARUNEK          ,     EFEKT

Można to też zapisać zaczynając od efektu

You   will   have   good   grades    if   you   study   hard.

Będziesz mieć dobre oceny  jeśli  będziesz się dobrze uczyć.

WILL + CZASOWNIK PODSTAWOWY   IF PRESENT SIMPLE

EFEKT                   IF                    WARUNEK

 

Zauważyliście z pewnością, że do wyrażenia czynności przyszłych używacie  Present Simple ale tylko po spójniku IF.

2. ZASTOSOWANIE:

 

Zdanie warunkowe opisuje sytuację, w której spełnienie jakiego warunku będzie miało dany efekt. Warunek jest wyrażony w Present Simple a efekt w Future Simple(will)

 

3. Obejrzyj film dydaktyczny https://www.youtube.com/watch?v=Tz-35-2pWpU o zdaniu warunkowym typu 1 i rozwiąż zadane ćwiczenia.

 

4. Posłuchaj piosenki z zastosowaniem zdania warunkowego typu 1 . https://www.youtube.com/watch?v=HKZnuIkqDSQ  

 

5. Rozwiąż ćw. 2 i 3 str. 92 w zeszycie ćwiczeń. Zdęcia wykonanych zadań prześlij na maila.

 

 

30.04.2020

Temat: Utrwalanie zdania warunkowego typu 1.

1. Obejrzyj film dydaktyczny i spróbuj odpowiedzieć na postawione tam pytania dotyczące zdania warunkowego typu 1 https://www.youtube.com/watch?v=tcOLyvkBc48&list=PLcetZ6gSk96-ZHfHIl2EZmzfwrbZeAulE&index=10

 

        2.  Rozwiąż zadania z zeszytu ćwiczeń str. 92 ćw. 4,5

 

 

         3. Dokończ zdania zgodnie z prawdą w ćw. 8 str. 98 użyj zdania warunkowego typu 1.

 

MIŁEGO WEEKENDU MAJOWEGO!

 

04.05.2020

Temat: Utrwalanie wiadomości.

1. Rozwiąż zadania utrwalajace słownictwo związane z pracą podręcznik str. 102 ćw.1

2. Rozwiąż zadania utrwalajace przymiotniki z przyimkami z podręcznika str. 102 ćw.3

3. Rozwiąż zadania utrwalajace "will" do przewidywania przyszłości str. 102 ćw.5

4. Rozwiąż zadania utrwalajace zdanie warunkowe typu 1 w podręczniku str. 102 ćw.6. Zdjęcia wykonanych zadań z dzisiejszej lekcji przyślij na maila do piatku 08.05.2020.

Za tydzień w poniedziałek 11.05 o godz. 12.00 zamieszczę ćwiczenia sprawdzające słownictwo związane z domem,zawodami, przymiotniki z przyimkami, zdanie warunkowe typu 1 , które ćwiczyliśmy na ostatnich lekcjach. Proszę rozwiązania przesłać do godz. 13.00.

 

05.05.2020

Temat: Landscapes and countries- słownictwo związane ze światem przyrody.

1. Rozwiąż rozsypankę literową w podręczniku str. 106 ćw.3 ze słownictwem związanym z przyrodą.
2. Wpisz do zeszytu:

beach-plaża

cliff-klif

coast-wybrzeże

desert-pustynia

field-pole

forest-las

island-wyspa

jungle-dżungla

lake-jezioro

mountain-góra

ocean

rainforest-las deszczowy

river-rzeka

rocks-skały

sea-morze

volcano-wulkan

waterfall- wodospad

border- granica

capital city-stolica

country-kraj

flag-flaga

official language-język urzędowy

population-populacja

 

3. Dopasuj wyrazy z ćw. 5 do obrazków .
4. Przepisz przyimki z ćw. 7 do zeszytu i uzupełnij tekst odpowiednim przyimkiem.

Poćwicz słownictwo związane ze światem przyrody https://quizlet.com/pl/474117890/english-class-a2-unit-91-landscape-and-natural-features-flash-cards/

 

07.05.2020

Temat: A true story- wyszukiwanie szczegółowych informacji w tekście.

1. Popatrz na tytuł historyjki i zdjęcia w podręczniku str. 109 odpowiedz na pytanie o czym może być historyjka 

What do you think the story is about?

 

2. Przeczytaj tekst i wybierz poprawne odpowiedzi w ćw. 2 str.109. Odpowiedzi wpisz do zeszytu.

 

3. Zapisz w zeszycie

Czasowniki złożone:

blow up- wybuchnąć

come across- natknąć się na

find out- dowiedzieć się

give up-poddać się

go back-wrócić

4. Uzupełnij zdania czasownikami złożonymi w ćw.4 str.109.

 

11.05.2020

Temat: Co wiemy o zdaniach warunkowych typu 1.

cwiczenia_utrwalajace_dla_kl._VII.docx

 

12.05.2020

Temat: Rozwijanie umiejętności językowych: funkcje językowe, odbiór tekstu czytanego i środki językowe.

1. Przetłumacz wyrażenia w nawiasie na j. angielski w ćw.1 str. 104 z podręcznika.

 

2. Przeczytaj teksty i zaznacz poprawne odpowiedzi w ćw.3.

 

 

3. Uzupełnij zdania, używając podanych wyrazów w odpowiedniej formie w ćw.4

 

4. Przetłumacz podane w ćw.5 w nawiasach fragmenty na język angielski. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.

 

5. Napisz transformacje zdań w ćw. 6 str.104. Pamiętaj, żeby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Rozwiązania tego zestawu ćwiczeń rozwijających umiejętności językowe postaram się umieścić w późniejszym czasie to sobie sprawdzicie poprawność

14.05.2020

Temat: Present Perfect to talk about experience. Czas Present Perfect do opisywania doświadczeń.

1. Proszę obejrzeć film dydaktyczny What have you done lately? https://www.youtube.com/watch?v=i9GlEYf8_5I i uzupełnić poniższe zdania czasownikiem w Present Perfect. zdania należy uzupełnić na podstawie tekstu w filmie.

 

1.  

 

1. Have you ………………. the faucet (kran)?
2. I have ……………….. to the grocery store.
3. We’ve ………………….. the museum.
4. I have ……………………to swim.
5. I have …………………….. the soccer team.
6. My parents have …………………….. to Egypt.
7. They have …………………… a camel.
8. We’ve ……………… the Eiffel Tower.

3. Wpisz czasowniki z ćw. 2 do tabelki

2. Wpisz czasowniki z ćw.1 do tabelki 

3.Przepisz do zeszytu dwa główne zastosowania czasu Present Perfect i podaj numerki zdań z ćw. 2 ilustrujące to zastosowanie.

Present Perfect jest używany do czynności, które się wydarzyły (ale nie wiemy kiedy) np. zdanie 1 z ćw. 2, …

Present Perfect jest używany do opisywania doświadczeń życiowych (ciekawych wydarzeń w życiu) np. zdanie 8,…

 

4.Przepisz budowę czasu Present Perfect.

Zdanie twierdzące:

Podmiot + odpowiednia forma czasownika "to have" (have, has) + III forma czasownika (dla czasowników regularnych: czasownik z końcówką -ed, dla nieregularnych - III forma)

I have worked for this firm for two years.

Pracuję dla tej firmy od dwóch lat.

You have worked for this firm for two years.
He has worked for this firm for two years.
She has worked for this firm for two years.

We have worked for this firm for two years.
You have worked for this firm for two years.
They have worked for this firm for two years.

 

Zdanie pytające:

·  Pytanie ogólne:

Forma "to have" + podmiot + III forma czasownika

Have you done your homework yet?

Czy już odrobiłeś swoją pracę domową?

Has he done his homework yet?

·  Pytanie szczegółowe:

Zaimek pytający + forma "to have" + podmiot + czasownik w III formie + reszta zdania (z opuszczeniem części, o którą pytamy)

What has he done yet?

Co on już zrobił?

 

Zdanie przeczące:

Podmiot + odpowiednia forma "to have" + "not" ("haven't", "hasn't") + III forma czasownika

I have not seen her before.

Nie widziałem jej przedtem.

You haven't seen her before.

have not = haven't

He hasn't seen her before.

 

Umieszczam rozwiązania do zestawu ćwiczeń rozwijajacego umiejetności językowe

 

odpowiedzi_do_zestawu.docx

 

18.05.2020

Temat: Utrwalanie czasu Present Perfect.

 

1. Popraw błędy w zdaniach w Present Perfect.

1. I has seen a ghost.  x

2. Have you ever sleeped in a tent?  x

3. You haven't wrote a poem.  x

 

2. Rozwiąż zadania 1,2,3 na str. 102 w zeszycie ćwiczeń. Pamiętaj o have/has i upewnieniu się czy czasownik jest nieregularny w tabelce w podręczniku str. 135. Wstawiamy zawsze 3 formę nieregularnego czasownika. 

19.05.2020

Temat: Wyrażenia charakterystyczne dla czasu Present Perfect.

1. Zapisz w zeszycie

Present Perfect - just, already, yet

Czasu Present Perfect używamy często ze słówkami just, already, yet:

just

Just używane jest do określenia czynności, która przed chwilą miała miejsce:

already

Already oznacza, że dana czynność już miała miejsce (zazwyczaj w sytuacji, gdy czynność się zakończyła wcześniej, niż oczekiwano lub pytający nie wie, że coś już się wydarzyło ):

Jak widać powyżej, standardowo already pojawia się między czasownikiem posiłkowym have i past participle.

yet

Yet używane jest wyłącznie w pytaniach oraz przeczeniach i zazwyczaj stoi na końcu zdania*.

Yet w pytaniu znaczy już i służy uzyskaniu informacji:

W przeczeniach yet znaczy jeszcze (nie):

 

2. Możesz odsłuchać sobie powyższe przykłady na stronie https://www.ang.pl/gramatyka/czas/present-perfect/just-already-yet

 

3. Rozwiąż ćwiczenia sprawdzające stosowanie poznanych wyrażeń https://www.ang.pl/cwiczenia/819/present-perfect-just-already-yet  i użyj przycisku „sprawdź”.

 

 

4. Dla chętnych : rozwiąż ćwiczenia https://www.ang.pl/cwiczenia/1775/present-perfect-just-already-yet i użyj przycisku „sprawdź”.

 

5. Rozwiąż ćw.1,3 str.104 w zeszycie ćwiczeń. Wyślij zdjęcia rozwiązanych ćwiczeń z 18.05 i 19.05 ćw.1,2,3 na str.102 i ćw.1,3 str.104 mailem  do 28.05

 

21.05.2020

 

Temat: Outdoor activities- słownictwo związane ze sportem.

 

1. 1. Wpisz do zeszytu:

 

cycling- kolarstwo

fishing-łowienie ryb

hiking-wędrowanie

kayaking-kajakarstwo

mountain biking- jazda rowerem górskim

pony trekking- rajd konny

rock climbing-wspinaczka skałkowa

scuba diving-nurkowanie z akwalungiem

skiing- narciarstwo

snowboarding

surfing

swimming-pływanie

windsurfing

boots-buty do wędrówek

compass-kompas

gloves-rękawice

goggles-gogle

helmet-hełm, kask

kayak-kajak

life jacket-kamizelka ratunkowa

map-mapa

paddle-wiosło

snowboard- deska snowbordowa

surfboard- deska surfingowa

wetsuit- pianka do nurkowania

2. Poćwicz poznane słownictwo w zestawie https://quizlet.com/pl/474134195/english-class-a2-unit-95-outdoor-activities-flash-cards/

 

25.05.2020

 

Temat: Prośba o pozwolenie, zezwolenie i odmawianie- dialogi.

 

1. Opisz obrazek na str. 112 w podręczniku i zastanów się jaką sytuację przedstawia ten obrazek.

2. Przeczytaj dialog "Can I ask a favour?"- Czy mogę prosic o przysługę? i zapisz w zeszycie:

 

Prośba o pozwolenie:

 

Can I/we...? - Czy mogę/możemy...?

Is it OK (for me/us) to...? - Czy to jest OK jeśli ja...?

Is it all right to ...?- Czy to jest w porządku...?

 

Zezwalanie:

 

Yes, of course. - Tak, oczywiście.

No problem- Nie ma problemu.

Sure-go ahead- Pewnie.

 

Odmawianie:

 

I'm sorry but you can't - Przepraszam ale nie mogę.

I'm afraid that's not possible.- Obawiam się, że to jest niemozliwe.

I'm afraid that's not a good idea.- Obawiam się, że to nie jest dobry pomysł.

 

3. Zaznacz poprawne zwroty w ćw.1 str. 106 w zeszycie ćwiczeń.

4. W ćw.2 zdecyduj czy zwroty z ćw.1 wyrażają prośbę o pozwolenie, zezwolenie czy odmowę.

 

26.05.2020

Temat: A postcard. Pocztówka.

 

1. Przeczytaj pocztówkę w podręczniku str. 113 i odpowiedz na pytanie: Is Amy having a good time?

2. Zapisz w zeszycie:

Budowa pocztówki:

zwroty grzecznościowe na przywitanie: Dear/Hi + person's name- Drogi/ Cześć + imię

 

      1. miejsce pobytu

I'm writing from... - Piszę z ...

We're having a great time in ... - Bawimy sie wspaniale w  ...

Here we are in ... - Jesteśmy w ...

 

      2.Pogoda

It hasn't rained yet - Nie padało jeszcze.

The weather has been terrible.- Pogoda była okropna.

 

     3. Opisz co już zrobiłeś (w Present Perfect)

We've been to ... - Byliśmy w ...

We've visited / walked / swam / sunbathed ... - Odwiedziliśmy / Doszliśmy do / pływaliśmy / opalaliśmy się

 

    4. Plany (" be going to" - zamierzam albo Present Continuous do planów)

Tomorrow we're going to ...- Jutro zamierzamy ...

We're coming here on Sunday - Przyjedziemy tu w niedzielę.

 

    5. Zakończenie:

See you soon- Do zobaczenia

Miss you- Tęsknię

 Love - pozdrowienia

    6.PS: (tak jak w j. polskim możesz dodać krótki zabawny komentarz)

 

3. Zdecyduj czy zdania w ćw.4 str. 113 opisują dobra czy złą pogodę.

4. Wyobraź sobie, że jesteś na wakacjach i napisz co już zrobiłeś w czasie Present Perfect. (ok. 3 zdania).

5. Wyobraź sobie, że jesteś na wakacjach w popularnej miejscowosci wypoczynkowej w Polsce i napisz pocztówkę zgodnie z budową zapisaną na lekcji. Pamiętaj, że jest to krótki tekst użytkowy nieformalny i wyraźnie odznacz przywitanie i zakończenie. Główna część pocztówki jest pisana bez akapitów. Proszę przesłać tekst pocztówki do 02.06.2020.

 

28.05.2020

Temat: Sports club- słuchanie ze zrozumieniem.

1. Dziś będziemy rozwijać umiejętność słuchania ze zrozumieniem na podstawie materiałów dydaktycznych British Council. Najpierw pobierz plik "Free time exercises"na stronie   https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/free-time  w zakładce worksheets and downloads i zrób zadanie 1 przygotowujace do słuchania gdzie musisz pogrupować sporty na water sports, indoor sports i outdoor sports.

2. Posłuchaj nagrania o klubie sportowym i uzupełnij formularz danymi osobowymi.

3. Posłuchaj nagrania jeszcze raz i zdecyduj czy zdania są prawdziwe czy fałszywe.

4. Sprawdź poprawność swoich odpowiedzi w pliku "Free time answers" a jeżeli miałeś błędne odpowiedzi przeczytaj zapis nagrania w transkrypcji i zapisz do zeszytu trudne słowa.

 

02.06.2020

Temat: Czas Present Perfect w popularnej piosence "I haven't found what I'm looking for" zespołu U2.

Proszę pobrać kartę pracy do dzisiejszej lekcji

I_haven_t_found_U2.docx

 

04.06.2020

Temat: Utrwalanie budowy zdań pytających we wszystkich poznanych czasach gramatycznych.

 

1. Obejrzyj film edukacyjny https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/question-words# który utrwala wszystkie zaimki pytające i budowę pytań we wszystkich czasach.

2. Pobierz kartę pracy (worksheet)  i przeczytaj utrwalenie zdań pytających.

3. Rozwiąż ćwiczenia interaktywne: uzupełnianie luk, wybór wielokrotny i szyk zdania poświęcone zdaniom pytającym i sprawdź poprawność w pliku Answers.

 

08.06.2020

Temat: „Lego story”- ćwiczenie ze zrozumieniem.

Dzisiaj obejrzycie film edukacyjny „Lego story”  https://www.youtube.com/watch?v=NdDU_BBJW9Y  i zapisz 3 ważne wydarzenia z tej historii w zdaniach.

 

 

 

 

09.06.2020

Temat: Pytania o podmiot i pytania o dopełnienie.

 

1. Zapisz do zeszytu:

 

She          dances           for           me.-  Ona tańczy dla mnie.

 

Podmiot                                           dopełnienie

wykonuje czynność                         nie wykonuje czynności

 

Pytanie o podmiot:

Who  dances           for           me ?- Kto tańczy dla mnie? (Wstawiasz who- kto a resztę piszesz jak w zdaniu oznajmującym i nie ma operatora)

 

Pytanie o dopełnienie:

Who              does            she             dance        for ?-  Dla kogo ona tańczy? (używasz who- kogo i operatora czasu does)

 

 

15.062020

Temat: Conversation at the airport. Rozmowa na lotnisku.

 

1. Obejrzyj film w którym bohaterowie są na lotnisku i https://www.youtube.com/watch?v=jy88ejZrPWw  .

 

2. Zapisz zwroty które pojawiają się w nagraniu:

 

 

I’ll put your bags In a trunk for you- Włożę wasze bagaże do bagażnika.

 

Where can I take you?- Gdzie was zabrać

 

Can you drop us off near the entrance?- Czy możesz nas podwieźć  koło wejścia?

 

Thanks for the ride - Dzięki za przejażdżkę.

 

Have a nice flight- Miłego lotu

 

Check-in counter –stanowisko odprawy

 

Boarding pass- karta pokładowa

 

Can I see your tickets, please? – Czy mogę zobaczyć wasze bilety?

 

Put the contents In a tray- Połóż zawartość na tacy

 

Fasten your seatbelts –Zapnijcie pasy

 

The plane is going to take off soon- Samolot odleci wkrótce

 

 

22.06.2020

Temat: Film edukacyjny o atrakcjach Londynu.

 

1. Obejrzyj film edukacyjny o atrakcjach Londynu https://www.youtube.com/watch?v=qaBZPI7If14.

2. Wypisz atrakcje Londynu które mogłeś zobaczyć w filmie do zeszytu.

 

23.06.2020

Temat: Słowotwórstwo- utrwalanie wiadomości.

 

1. Wpisz do zeszytu.

Tworzenie rzeczowników z czasowników: V » N

 

 

 

 

2. Poćwicz użycie zasad słowotwórstwa w zestawie https://quizlet.com/pl/497534743/slowotworstwo-flash-cards/

 

25.06.2020

 

Temat: Podsumowanie pracy w kl. VII

 

1. 1. Rozwiąż zestaw sprawdzający opanowanie słów poznanych w klasie VII

https://quizlet.com/pl/497080314/english-class-a2-flash-cards/

 

                      Życzę miłego wypoczynku na wakacjach!